TO/LAR基础世界观、主要人物、战前时间线补充内容 (第6/13页)

普遍|

    1.教育改革

    -中日双语教育：共荣圈时期实行，日本学者参与教学

    -扫盲与T系扩张：识字率从10%升至50%以上1965年，至1974年已达90%以上；公立学校、夜校、农村教育扩张

    -课程改革：技术、科学、民族主义、历史艺术；1969年起学生每周在工厂实习

    -学术复兴1969年：《双国记》热销，南京大学声望最高

    -影响：全民教育水准大幅提升，知识分子与军官普遍具备中日双语能力

    2.军事现代化

    初期问题：军纪松弛、普遍；日本只提供淘汰设备；JiNg锐部队少

    改革路径：

    -重振h埔JiNg神，设立总政治作战部，通过《军事反贪法》

    -选择「新锐理论」路线：开创中国自己的军事理论T系

    -1969年：提高徵兵标准，引入面试制度

    -1972年：建立指挥T系，脱离日军框架

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    成果：1968年10月「雄狮觉醒」——士兵纪律严明、军官经验丰富、军种配合默契，成为科技化王牌之师

    3.科技发展

    计算机：从依赖日本设备到自主研发；「俊杰三号」1968年首创「滚子」交互